• Balado Les ambitieux

Réflexion autour du livre: Design For How People Learn (Julie Dirksen)

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Donner une formation, ce n’est pas juste transmettre du contenu. C’est créer une expérience d’apprentissage qui répond à un objectif précis.

En lisant Design for How People Learn de Julie Dirksen, j’ai découvert à quel point le design d’une formation doit s’adapter à l’objectif visé. Chaque type d’apprentissage – motivation, acquisition de connaissances, développement de compétences ou maintien des habitudes – exige une approche différente.

Dans cet épisode, j’explore :
✔ Comment aligner le design d’une formation avec son objectif d’apprentissage.
✔ Pourquoi le profil des apprenants et leurs attentes influencent la conception d’une formation.
✔ L’importance de l’environnement de travail pour assurer un véritable transfert des apprentissages.
✔ Les outils et stratégies pour favoriser l’application des acquis à long terme.

Si vous voulez concevoir des formations plus efficaces – ou simplement mieux apprendre –, cet épisode vous donnera des pistes concrètes pour y arriver.

Plan de l’épisode et les références 

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0m23s : Introduction

Le balado Les Ambitieux Former pour performer

Le balado Les Ambitieux Metteur en scène de l’apprentissage

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4m52s : Présentation du livre

Le livre Design for How People Learn (2016)

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8m57s : Tenir compte du contexte (profil des apprenants et les objectifs)

Modèle basé sur l’architecture de Steward Brant

  • Oreiller = Procédures, outils, trucs = Checklist, observation, explication
  • Bureau = Habiletés, pratiques à maîtriser = jeu de rôle, scénario, séance espacée, rétroaction détaillée et personnalisée
  • Mur / Division de la maison = Habileté haut niveau conceptuel, vision / stratégie, pratique étendue = Coaching avec expert qualifié, plan de développement personnalisé, étude approfondie, projet
  • Fondations de la mur = Niveau de conscience, autoévaluation, valeurs profondes, personnalité, culture (ex: passer d’employé clé à gestionnaire) = Introspection, coaching sur niveau conscience, changement de paradigmes

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20m56s : Design en fonction de l’environnement de travail

Fournir outils complémentaires à la formation:

  • Aide à la tâche
  • Arbre décisionnel
  • Image pour appuyer action
  • Aide disponible à proximité

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24m42s : Design avec un objectif de motivation

Quand l’apprenant dit: « Je sais déjà, mais… »

Le balado Les Ambitieux Ton sentiment d’efficacité personnelle

Le balado Les Ambitieux Réaligne ton cerveau

Le balado Les Ambitieux Pour un engagement à toute épreuve

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31m18s : Design avec un objectif de connaissances

Composantes pour la connaissance:

  • Contexte (général, émotionnel, déclencheur, environnement physique)
  • Défi (stimuli à l’action à partir du contexte)
  • Activité (réponse physique au défi)
  • Rétroaction (retour sur efficacité de l’action de l’apprenant)

Le balado Les Ambitieux Ton cerveau, complice de ton développement

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35m29s : Design avec un objectif des compétences

Distribution dans le temps, fréquence, variété

Segmentation de la compétence en sous-compétences et en comportements

Le balado Les Ambitieux Bienvenue dans l’expérience optimale

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38m25s : Design avec un objectif des habitudes

Livre de référence: Power of Habits (déclencheur, routine, avantage)

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42m17s : Mes réflexions personnelles

Vidéoclip Let’s hear it for the boy

À partir de mon bureau de Montréal, je peux offrir aussi des services pour une clientèle provenant de Longueuil ou de Laval. J'ai également un bureau à St-Côme pour répondre aux besoins des clients dans la région de Lanaudière. Je me situe à 30 minutes de la ville de Rawdon. Finalement, j'offre mes services à distance, ce que je suis amené à faire de plus en plus.